MÓDULO VI ACTIVIDAD 3

MODULE: ALL ABOUT HOLIDAY
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ALL ABOUT HOLIDAY

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FORO PERÚ EDUCA

https://twitter.com/2308nellita

http://www.perueduca.pe/foro/-/message_boards/message/247258075

TUTOR VIRTUAL

En cuanto a las competencia del tutor se recomienda que para manejar un entorno virtual de aprendizaje sea un usuario experimentado o sino estar familiarizado con el uso de las herramientas de la plataforma. El tutor virtual tiene como competencias la pedagógica, la comunicativa y la tecnológica y dentro de su rol es facilitador, colaborador.

 Perueduca : actividad de pruebahttp://www.perueduca.pe/foro/-/message_boards/message/246553496

MATRIZ DE EVALUACIÓN PORTAFOLIO DIGITAL

MATRIZ DE EVALUACIÓN PORTAFOLIO VIRTUAL BLOG COREFO 2018

Docente evaluado: GIOVANNA MANRIQUE         

Blog: http://naturalgiovi.blogspot.com

Docente evaluador: MARIANELLA CHAVEZ     

Blog : http://marianellachavez23.blogspot.com

Categoría	Logro destacado	Logro Esperado	proceso	Inicio
PORTADA	El portafolio tiene una portada muy atractiva para los visitantes.	El portafolio cuenta con una portada interesante para los visitantes	El portafolio tiene una portada poco clara y suficiente para los visitantes.	El portafolio no cuenta con una portada atractiva para los visitantes.
CONTENIDO	El portafolio digital contiene todos las actividades realizadas de los módulos I- V e información extra como explicación del tema.	El portafolio digital contiene todos las actividades realizadas de los módulos I- V.	El portafolio digital contiene  casi todas las actividades realizadas de los módulos I- V (falta 1-2)	El portafolio digital contiene pocas  actividades realizadas de los módulos I- V (faltan mas de 3)
ENLACES	Todos los enlaces llevan a sitios fidedignos actualizados y de alta calidad.	Casi todos los enlaces llevan a sitios fidedignos actualizados y de alta calidad.	La mayoría de los enlaces llevan a sitios fidedignos actualizados y de alta calidad.	Pocos enlaces llevan a sitios fidedignos actualizados y de alta calidad.
GRAMÁTICA Y ORTOGRAFÍA	No se evidencia ningún error gramatical y /o ortográfico.	Se evidencia de 1 hasta 3 errores gramaticales y /o ortográficos.	Se evidencia de 4 hasta 6errores gramaticales y /o ortográficos.	Se evidencia de más de 6 errores gramaticales y /o ortográficos.

 PORTADA: Logro destacado

 CONTENIDO: Logro destacado

 ENLACES: Logro destacado

 ORTOGRAFÍA: Logro destacado

Retroalimentación:

Estimada docente felicito el trabajo de su portafolio digital , en el cual observo  una información sistematizada, atractiva para los visitantes y con información adecuada.

Me gustaría sugerirle que  continúe con el trabajo destacado de su portafolio y por que no invitar a sus estudiantes o compañeros de su trabajo a visitar el blog. Ha pensado hacer una trabajo de efecto multiplicador en su centro de labor con lo aprendido en el Diplomado.

Nuevamente FELICITACIONES!

TAREA N°02 MÓDULO V: Evaluación formativa con Tics

Evaluación formativa con Tics infografía (click)
La evaluación es un proceso formativo, integral y continuo que busca identificar los avances, dificultades y logros de los estudiantes con el fin de brindarles apoyo pedagógico necesario para mejorar, tal y como lo señala el currículo nacional de la educación básica. 

La evaluación es entendida como una práctica centrada en el aprendizaje del estudiante, que diagnostica, lo retroalimenta y permite acciones de progreso del aprendizaje los estudiantes. La evaluación cumple un papel importante porque impulsa la mejora de los resultados educativos y la práctica docente, siendo un proceso permanente de comunicación y reflexión sobre los resultados del aprendizaje de los estudiantes. 

De acuerdo al currículo nacional de la educación básica, la evaluación de los aprendizajes se sustenta en el enfoque formativo, que considera a la evaluación como un proceso sistemático en el que se recoge y valora información relevante sobre el nivel de competencias de cada estudiante, con la finalidad de contribuir oportunamente a mejorar su aprendizaje. Se evalúan las competencias, es decir los niveles más complejos combinando las capacidades y se toman como referentes los estándares de aprendizaje. La evaluación formativa enfocada en competencias busca:  

1. Valorar el desempeño de los estudiantes al resolver situaciones o problemas que signifiquen retos genuinos para ellos y que les permitan integrar diversas capacidades. 
2. Identificar el nivel actual en que se encuentran los estudiantes respecto de las competencias con el fin de ayudarlos a avanzar a los niveles más altos. 
3. Crear oportunidades continuas para que el estudiante demuestre hasta dónde es capaz de combinar de manera pertinente las diversas capacidades que integran una competencia.
   

MATRIZ TIC COMPETENCIA 28

 DESCARGA
https://docs.google.com/spreadsheets/d/e/2PACX-1vQVO79_

Competencia 28: SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC con responsabilidad y ética. 

Consiste en que el estudiante interprete, modifique y optimice entornos virtuales durante el desarrollo de actividades de aprendizaje y en prácticas sociales. Esto involucra la articulación de los procesos de búsqueda, selección y evaluación de información; de modificación y creación de materiales digitales, de comunicación y participación en comunidades virtuales, así como la adaptación de los mismos de acuerdo a sus necesidades e intereses de manera sistemática. Esta competencia implica la combinación por parte del estudiante de las siguientes capacidades: 

1. Personaliza entornos virtuales: consiste en manifestar de manera organizada y coherente la individualidad en distintos entornos virtuales mediante la selección, modificación y optimización de éstos, de acuerdo con susintereses, actividades, valores y cultura. 
2. Gestiona información del entorno virtual: consiste en analizar, organizar y sistematizar diversa información disponible en los entornos virtuales, tomando en cuenta los diferentes procedimientos y formatos digitales, así como la relevancia para sus actividades de manera ética y pertinente. 
3. Interactúa en entornos virtuales: consiste en participar con otros en espacios virtuales colaborativos para comunicarse, construir y mantener vínculos según edad e intereses, respetando valores, así como el contexto sociocultural propiciando que sean seguros y coherentes. 
4. Crea objetos virtuales en diversos formatos: consiste en construir materiales digitales con diversos propósitos, siguiendo un proceso de mejoras sucesivas y retroalimentación sobre utilidad, funcionalidad y contenido desde el contexto escolar y en su vida cotidiana.